山水有时尽，师恩日月长。9月10日，西宁七中优质教育集团中华校区举办了一场别开生面的教师节活动，2024年度青年教师结对培养工程同时启动，对于青年教师来说这是一个特殊的教师节，对于学校来说，这也是教育家精神不断传承的强劲力量。
“请青年教师向指导教师行礼，揖！请青年教师向指导教师敬茶。”随着主持人的声音，今年刚入职的老师恭恭敬敬地向有经验的一线教师拜师行礼，庄重且有仪式感。之后每一名新任教师会由师傅指导带领，在教育教学、课程研究、班级管理等方面结对互学，形成教师队伍培养的长效机制。
一所好学校离不开好老师。为何会有这样的结对形式？随着学校招生班额的增多，青年教师队伍逐年壮大，学校从发展大局定位青年教师培养，完善实施方案，健全考核机制，青年教师三级培养模式逐步形成，初见成效。
据学校相关负责人介绍，学校调动各学科教学骨干力量组建指导教师团队，重点对青年教师的授课情况给予精准指导。Ⅰ级培养对象为入职不满一年或只有初一、初二某个年级任教经验的青年教师；Ⅱ级培养对象为入职三年以内且没有毕业班任教经历的青年教师；Ⅲ级培养对象为入职三年及以上并没有毕业班任教经历的青年教师。
培养的重点也从刚开始的授课转变为说课、讲课、听课、评课、赛课、反思、命题、解题、沙龙活动等多个方面，结对安排时充分考虑双方授课年级、性格特征、专长优势，促使双方在专业成长中同频共振，努力提升工作实效。
在行之有效的培养模式下，一批又一批的青年教师已成为学校骨干，发挥着中坚力量。同时，学校不断完善师徒结对方案以及青年教师考核细则，让青年教师在教育教学工作一线“唱主角”“挑大梁”。
今年，刚从青海师范大学毕业的研究生邹宇婷走上了三尺讲台。“今天，是我的第一个教师节，没想到学校以这样的方式迎接我们入校，拜了优秀的马婷老师为师傅，有了学习的榜样。”邹宇婷说，今后，她还会借助学校青年教师培养平台，多学习、多交流、多反思，尽快融入学校的发展中，把所学用于教学，用心用情教好学生。
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